АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕКАЯ ПРАКТИКА
Формат настольной игры выбран не случайно, он позволит создать не просто арт-объект, а настоящий интерактивный маршрут по своему внутреннему миру.
Вместе с арт-терапевтом Машей Опоцкой каждый ребенок исследует круг своих интересов и собственные ценности, пробуя найти ответы на вопросы “Что для меня по-настоящему важно?”, “Что мне действительно интересно делать?”. Эти размышления становятся отправной точкой для дальнейшего творческого процесса
Вместе с иллюстратором Марией Карачевцевой приступим к разработке визуального стиля игрового поля, карточек и фигурок для игры.
Следующий этап - создание фигурок для игры и игровых карточек с дополнительными механиками. Когда игра будет готова, дети смогут протестировать свою игру друг с другом, “знакомясь в процессе игры с ценностями друг друга”
В этот день дети будут исследовать тему «я и мой мир»: через рисунок в полный рост, коллаж и игру они будут знакомиться со своим телом и тем, что их окружает каждый день.
Ребёнок создаст образ себя: из чего он «состоит» внутри (чувства, интересы, мечты) и что находится снаружи — люди, предметы и места, которые на него влияют.
Через арт‑практики и мягкие телесные упражнения дети потренируются замечать свои ощущения, говорить о том, как им в своём теле, где оно сильное, где устаёт и что помогает ему отдыхать.
Завершит день творческая работа, где внешний фон (школа, дом, соцсети, события) будет изображён вокруг фигуры ребёнка — как «контекст», который можно рассматривать, менять местами и обсуждать.
Будем делать документальную анимацию. Возьмём у ребят интервью и на его основе сделаем ролик-визитку.
Кем/каким я вижу себя в будущем?
Вместе арт-терапевт и режиссер анимации Марина Сокол зададут детям вопросы, затем вместе с ребятами персонализируют их слова и начнут иллюстрировать их анимации.
Ребята из себя в настоящем времени задумываются о своём видении будущего и своих навыках. Своеобразное письмо в будущее или капсула времени в виде видео визитки.
Как устроена камера? Как происходит это волшебство - возникновение изображения на пленке или матрице, полностью подобного тому, что мы видим глазами? Начнем мы с первичной фотографической практики - цианотипии! Наш опытный фотограф-преподаватель поможет полюбить фотографию и проникнуть в самую суть ее процессов. Вторую часть дня мы будем заниматься практикой: выйдем из мастерской, чтобы устроить натурную съемку.
Практическое занятие
экспериментальной фотографией
Фотографический пленэр
Какого цвета ты сейчас внутри?
Вместе с арт-терапевтом Машей Опоцкой дети исследуют, как эмоции живут в теле. Потом Настя переводит это в живопись: каждый создаёт личную палитру чувств — находит цвет, форму и фактуру для эмоций, которые он хорошо знает по себе.
Вторая часть дня — одна эмоция крупным планом. Та, что сейчас самая живая или самая непонятная. Большой формат, свободная техника, никакого «правильно».
Второй живописный день начинается на улице — с пленэра. Дети выходят в пространство и смотрят: что снаружи отзывается внутри?
Потом возвращаются в мастерскую и создают личную карту эмоциональной реальности. В центре — я. Вокруг — люди, события, места, которые на меня влияют. Живопись, коллаж, надписи от руки — всё в одной работе.
В завершающий день дети пройдут через тёплый арт‑ритуал прощания с лагерем: с помощью рисунка, небольших творческих заданий и общего круга они оглянутся на все прожитые дни и заметят, что с ними за это время произошло.
Ребята создадут символический «след лагеря» — работу, в которой соберут самые важные моменты, открытия, людей и чувства, которые были с ними за смену.
В мягкой и поддерживающей атмосфере у детей будет возможность сказать «спасибо», «прощай» или «до встречи» людям и опытам, которые были для них значимыми.
Финалом станет небольшой общий ритуал: дети выберут, что они забирают с собой из лагеря — в виде слова, рисунка или маленького символа, который можно взять домой.
Предпоследний день — время собрать всё, что было создано за смену, в одну личную книжку.
Зин — это не отчёт и не альбом с картинками. Это самодельное издание о себе: своём творчестве, своих открытиях, своём голосе. Именно в таком формате существуют независимые художники, фотографы, иллюстраторы по всему миру — и теперь каждый ребёнок делает свой.
Настя помогает выстроить структуру: как разместить живописные работы, пленэрные зарисовки, тексты и символы, накопившиеся за смену. Каждый решает сам — что войдёт, что останется за кадром, как будет выглядеть страница. Клеим, дополняем, подписываем, оформляем обложку.
В конце — зин готов. Это не домашнее задание и не поделка. Это первое личное издание.
АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕКАЯ ПРАКТИКА
* возможно пребывание с 9 утра
* возможны перестановки в программе
В этот день дети отправятся в творческое путешествие «вглубь себя» с арт‑терапевтом: через игры, воображение и рисунок они будут знакомиться со своим внутренним миром и чувствами.
Ребёнок создаст свою «Карту внутреннего мира» в виде острова, дома или пещеры, где появятся места радости, спокойствия, тревоги, мечты и силы.
Участвуя в мягких групповых играх и коротких визуализациях, дети потренируются замечать своё состояние, говорить о нём простыми словами и уважать границы других.
В конце дня каждый сделает маленький личный талисман‑«хранитель глубин» и напишет короткое письмо одной из частей себя — с поддержкой или благодарностью.